Κατάληψη σήμερα στο σχολείο. Τα παιδιά είχαν αρκετά αιτήματα, άλλα ήταν δικά τους και άλλα κατεβασμένα από το διαδίκτυο. Με κάποια συμφωνώ πολύ (μετακίνηση μαθητών), με άλλα λιγότερο και με άλλα καθόλου (τράπεζα θεμάτων). Έχω, όμως, να διατυπώσω κάποιους προβληματισμούς.
1. Το σύνθημα "όταν κλείνει ένα σχολείο, ανοίγει μία φυλακή" ισχύει μόνο για το κράτος ή και για τις καταλήψεις;
2. Κατά τη συζήτηση και την ψηφοφορία των μαθητών το 85% περίπου ψήφισε υπέρ της κατάληψης. Αμέσως μετά, στον προαύλιο χώρο έξω από το κτήριο βρέθηκε μόνο το 10% αυτών που ψήφισαν υπέρ και σχεδόν το σύνολο αυτών που ψήφισαν κατά. Απ' ότι φαίνεται, οι καταληψίες πραγματικά πιστεύουν στον αγώνα τους!
3. Φυσικά κανείς δεν νομιμοποιείται να επικαλείται τις δημοκρατικές διαδικασίες για να τελέσει μία παράνομη πράξη σε μία δημοκρατική (τυπικά τουλάχιστον απ' ότι φαίνεται) χώρα.
4. Οι πολίτες χρησιμοποιούν τις καταλήψεις (σχολείων, δρόμων, κτηρίων) για να αντιδράσουν στην αυθαιρεσία και την παρανομία (σε ορισμένες περιπτώσεις κατά τα λεγόμενά τους) του Κράτους. Τελικά, πότε θα αλλάξει αυτή η κοινωνία, όταν από μικροί οι πολίτες μαθαίνουν πως μπορούν να παρανομούν κάθε φορά που κατά τη γνώμη τους μία νόμιμα εκλεγμένη κυβέρνηση εφαρμόζει νόμους που η Βουλή ψηφίζει. Ακόμα κι όταν κάποιες φορές οι νόμοι ψηφίζονται με μεγάλη πλειοψηφία στη Βουλή.
5. Σχεδόν όλοι οι καθηγητές πολύ εύκολα "παρέδωσαν το σχολείο" στους μαθητές. "Δεν είναι σωστό να φέρουμε την αστυνομία για να ανοίξει το σχολείο. Δεν πρέπει να το ανοίξουμε μόνοι μας. Τι μήνυμα θα στείλουμε στους μαθητές. Τι θα κερδίσουμε παιδαγωγικά εάν το κάνουμε αυτό;" Και τι κερδίζουμε παιδαγωγικά με το να ενισχύουμε, με τη σιωπή μας, τη συμπεριφορά αυτή; Τι άλλαξε τα προηγούμενα χρόνια με αυτή τη χαλαρή νοοτροπία, γονέων και καθηγητών, απέναντι στους μαθητές; Τι κοινωνία δημιουργήσαμε;
6. "Κατάληψη παντού" είναι το σύνθημα μικρών και μεγάλων μαθητών. Πόσοι από αυτούς καταλαβαίνουν τι πολιτικά και κομματικά σημαίνει αυτό; Σαν να το έχω ακούσει και από κάποιους άλλους αυτό.
7. Μετά την πορεία των μαθητών στις μεγάλες πόλεις, οι περισσότεροι από αυτούς θα πάνε για καφέ ή για ψώνια, μια και έχει εκπτώσεις. Τι θα λένε, αλήθεια, οι αγωνιστές του Πολυτεχνείου, αυτοί οι αγνοί, ξέρετε, που δεν εξαργύρωσαν τη δόξα με πλούτο και εξουσία;
8. Παρεπιπτόντως, η μητέρα που έφερε το παιδί της, που υποστηρίζει την κατάληψη, με τη Mercedes ήταν κι αυτή αγωνίστρια στα νιάτα της;
9. Τέλος, ένα από τα αιτήματα των μαθητών αφορούσε την καλύτερη κατάρτιση κι εκπαίδευση των εκπαιδευτικών, καθώς παρατηρούνται κρούσματα κακής συμπεριφοράς προς τους μαθητές. Αλήθεια, πως το ακούει αυτό η εκπαιδευτική κοινότητα και η ΟΛΜΕ, που υποστηρίζει τις κινητοποιήσεις των μαθητών, σε σχέση με την αξιολόγηση;
Όλα αυτά είναι τροφή για σκέψη. Όχι για να μας χορτάσει πνευματικά, αλλά για να κινητοποιήσει και να ενδυναμώσει το μυαλό.
