Έρευνα για την αξία του επαγγέλματος των εκπαιδευτικών

Με ποια επαγγέλματα συνδέεται η κοινωνική θέση των εκπαιδευτικών

Τι αξία και σεβασμό δίνουν οι διαφορετικές κοινωνίες στους εκπαιδευτικούς; Ένας τρόπος για να μετρηθεί αυτό είναι με τον εντοπισμό άλλων επαγγελμάτων που οι άνθρωποι συνδέουν με τη διδασκαλία. Μεταξύ των κορυφαίων πέντε είναι ο βιβλιοθηκονόμος (γεγονός που υποδηλώνει μια διοικητική εργασία) και ο γιατρός (που παραπέμπει περισσότερο σε κύρος και σπουδαιότητα). Το πιο κοινό επάγγελμα ήταν ο κοινωνικός λειτουργός, το οποίο αναφέρεται σε 14 από 21 χώρες που συμμετείχαν στην έρευνα από τον Varkey GEMS Foundation, που αποτελεί τον φιλανθρωπικό βραχίονα της GEMS Education, μια επιχείρηση της εκπαίδευσης. Η Αμερική και η Βραζιλία τείνουν πιο κοντά στο βιβλιοθηκάριος. Οι πιο ενδιαφέρουσες ακραίες τιμές βρίσκονται στην Ασία. Οι Ιάπωνες βλέπουν τους εκπαιδευτικούς πλέον σαν υπαλλήλους της κυβέρνησης (κατανοητό για ένα περιβάλλον όπου η δημόσια εκπαίδευση είναι ιδιαίτερα πολιτικοποιημένη). Στην Κίνα, αντίθετα, η διδασκαλία πλέον συνδέεται με τους γιατρούς, κατά περισσότερο από το ένα τρίτο των ανθρώπων. Στην Αμερική και τη Βρετανία, περίπου το 5% τους βλέπουν με τον ίδιο τρόπο.

Το αυθεντικό άρθρο θα το βρείτε στην ιστοσελίδα του The Economist.

Άδεια στομάχια

Η παγκόσμια πείνα μειώνεται, αλλά η μείωση δεν είναι αρκετά γρήγορη

Ένας στους οκτώ ανθρώπους ήταν σε κατάσταση πείνας το 2012, ή αλλιώς 870 εκατομμύρια, σύμφωνα με μία μελέτη από τον Οργανισμό Τροφίμων και Γεωργίας του Ο.Η.Ε. (με βάση μία δίαιτα με λιγότερες από 1.800 θερμίδες την ημέρα). Τα παιδιά πλήττονται ιδιαίτερα καθώς η πείνα βλάπτει τη σωματική και γνωστική τους ανάπτυξη. Ο Δείκτης Παγκόσμιας Πείνας, που επινοήθηκε από το Διεθνές Ινστιτούτο Έρευνας Διατροφικής Πολιτικής, μία δεξαμενή σκέψης που εδρεύει στην Ουάσιγκτον, παρακολουθεί την πρόοδο όσον αφορά την καταπολέμηση της πείνας και του υποσιτισμού, το οποίο περιλαμβάνει την ποιότητα, καθώς και την ποσότητα της διατροφής. Ο δείκτης καλύπτει 120 αναπτυσσόμενες χώρες, που αντιπροσωπεύουν το 84% του παγκόσμιου πληθυσμού. Αποτελείται από τρία εξίσου σταθμισμένα μέτρα : το ποσοστό των ανθρώπων που υποσιτίζονται, τον πληθυσμό κάτω των πέντε ετών που είναι λιποβαρής και την θνησιμότητα στον πληθυσμό κάτω των πέντε ετών. Ενώ ο συνολικός παγκόσμιος δείκτης έχει μειωθεί κατά 34% από το 1990, περίπου 19 χώρες, με συνολικό πληθυσμό 1,6 δισεκατομμύρια ταξινομούνται ως χώρες που έχουν "ανησυχητικά" ή "εξαιρετικά ανησυχητικά" επίπεδα πείνας. Οι περισσότερες είναι στην Αφρική και την Ασία, όπου οι φυσικές καταστροφές και η κλιματική αλλαγή δημιουργεί εκεί καταστάσεις ιδιαίτερα ευάλωτες στην έλλειψη τροφίμων.

Το αυθεντικό άρθρο μπορείτε να το διαβάσετε στην ιστοσελίδα του "The Economist".

Παγκόσμιες προβλέψεις του Α.Ε.Π. για το 2013 και το 2014 από το Δ.Ν.Τ.

Η παγκόσμια οικονομία θα αναπτυχθεί κατά 2,9% φέτος και κατά 3,6% το 2014, σύμφωνα με τις τελευταίες εκτιμήσεις από το Δ.Ν.Τ.. Η οικονομική ανάπτυξη αναθεωρήθηκε προς τα κάτω σε σχέση με τις εκτιμήσεις του Ιουλίου (κατά 0,3 και 0,2 ποσοστιαίες μονάδες αντίστοιχα), χάρη στις δυσμενέστερες προοπτικές για τις αναδυόμενες αγορές, οι οποίες τον τελευταίο καιρό αποτελούν την κύρια μηχανή ανάπτυξης του κόσμου. Η επιβράδυνση της Κίνας αντιπροσωπεύει το μεγαλύτερο εμπόδιο, ειδικά για τους εξαγωγείς εμπορευμάτων. Ο ρυθμός ανάπτυξης στις προηγμένες οικονομίες θα πρέπει να συνεχίσει να αυξάνεται. Η οικονομία της Αμερικής θα αυξηθεί κατά 2,6% το επόμενο έτος. Η οικονομία της διακρίνεται από την αύξηση του πλούτου των νοικοκυριών και των τιμών των κατοικιών, καθώς και από μια χαλάρωση των συνθηκών των τραπεζικών δανείων. Οι αυξητικές πολιτικές (γνωστές και ως "Abenomics») του Πρωθυπουργού της Ιαπωνίας, Σίνζο Άμπε, μπορεί να ενισχύσουν το Α.Ε.Π. της κατά 1%, αν και η αύξηση των μισθών παραμένει υποτονική. Ακόμη και η ζώνη του ευρώ απολαμβάνει μεγαλύτερη εμπιστοσύνη των επιχειρήσεων. Αλλά οι προβλέψεις για την ανάπτυξη στηρίζονται σε διάφορες υποθέσεις και το Δ.Ν.Τ. προειδοποιεί για δυσάρεστες δευτερογενείς επιδράσεις από τις πολιτικές σε ορισμένες από τις μεγαλύτερες οικονομίες του κόσμου: για παράδειγμα ένα επικίνδυνο κυβερνητικό δημοσιονομικό αδιέξοδο στην Αμερική, η μη ολοκλήρωση της μεταρρύθμισης στην Ιαπωνία, και η στασιμότητα και η υψηλή ανεργία σε ολόκληρη την ευρωζώνη. Οι αναδυόμενες αγορές, πολλές από τις οποίες έχουν ήδη δει αποσταθεροποιητικές εκροές κεφαλαίων και βύθιση των τιμών των περιουσιακών στοιχείων, μπορεί να αγωνίζονται να ξεπεράσουν τη θύελλα.

Το πρωτότυπο άρθρο θα το βρείτε στην ιστοσελίδα του "The Economist". Στο άρθρο αυτό θα βρείτε επίσης έναν πολύ ενδιαφέρον διαδραστικό χάρτη.

Οδηγίες για τη διδασκαλία μαθημάτων του Γενικού και του Εσπερινού Γενικού Λυκείου

Ανακοινώθηκε σήμερα 01/10/2013 έγγραφο από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων σχετικά με οδηγίες για τη διδασκαλία μαθημάτων Γενικού και Εσπερινού Γενικού Λυκείου. Όσον αφορά το μάθημα "Αρχές Οικονομίας" της Β' τάξης Λυκείου αποφασίστηκε τελικά να χρησιμοποιηθεί το ίδιο βιβλίο με αυτό που χρησιμοποίησαν οι μαθητές στην Α' τάξη. Συγκεκριμένα η ύλη για το μάθημα αυτό είναι από το βιβλίο Βιβλίο «Αρχές Οικονομίας» των Α. Δεδουσόπουλου, Π. Γιαλέρη, Ι. Σχιστού, Π. Τέντε και Α. Χατζηανδρέου.

Προτείνεται να γίνει επανάληψη της ύλης που διδάχθηκε στην Α΄ Λυκείου κατά την κρίση των διδασκόντων, ώστε να συνδεθούν οι γνώσεις που έχουν ήδη αποκτήσει οι μαθητές με την ύλη που πρόκειται να διδαχθεί ως εξής: 

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9: ΟΙ ΕΘΝΙΚΟΙ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΙ 

9.1. Ο Ρόλος των Εθνικών Λογαριασμών 

9.2 Τα μεγέθη των Εθνικών Λογαριασμών 

      9.2.1. Εθνικό Προϊόν 

      9.2.2. Εθνικό Εισόδημα 

      9.2.3. Εθνική Δαπάνη 

9.3. Καθαρό και Ακαθάριστο Εθνικό Προϊόν 

9.4. Εθνικό Προϊόν και Οικονομική Ευημερία 

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 10: Ο ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ 

10.1. Το Κράτος και η Κρατική Παρέμβαση στην Οικονομική Ζωή 

10.2. Οι Στόχοι της Κρατικής Παρέμβασης 

10.3. Τα Μέσα Άσκησης Οικονομικής Πολιτικής 

         10.3.1. Ο Κρατικός Μηχανισμός 

         10.3.2. Τα Μέσα Παρέμβασης του Κράτους 

10.4. Οι Δημόσιες Δαπάνες 

10.5. Τα Δημόσια έσοδα 

         10.5.1. Οι Πηγές Εσόδων 

         10.5.2. Οι Φόροι 

10.6. Ο Δημόσιος Δανεισμός 

10.7. Ο Δημόσιος Προϋπολογισμός 

10.8. Οι Δημόσιες Επιχειρήσεις 

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11: ΤΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΣΕ ΜΕΓΕΘΥΝΣΗ 

11.1. Η Οικονομική Ζωή Αλλάζει 

11.2. Η Οικονομική Ανάπτυξη 

11.3. Οι Αλλαγές στην Παραγωγική Ικανότητα 

        11.3.1. Το Εργατικό Δυναμικό και η Ανάπτυξη 

        11.3.2. Η Συσσώρευση του Κεφαλαίου 

        11.3.3. Η Τεχνολογία 

11.4. Ανάπτυξη και Υπανάπτυξη 

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 12: ΤΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΣΕ ΚΡΙΣΗ 

12.1. Το Οικονομικό Σύστημα σε Κρίση 

12.2 Το Πρόβλημα της Ανεργίας 

        12.2.1. Η έννοια του Εργατικού Δυναμικού και της Ανεργίας 

        12.2.2. Είδη Ανεργίας 

        12.2.3. Συνέπειες της Ανεργίας στο Κοινωνικό Σύνολο και στο Άτομο 

        12.2.4. Πολιτικές για την Αντιμετώπιση της Ανεργίας 

12.3. Ο Πληθωρισμός: Έννοια και Επιπτώσεις 

        12.3.1. Έννοια του Πληθωρισμού 

        12.3.2. Οι Επιπτώσεις του Πληθωρισμού 

12.4. Η Φτώχεια 12.5 Περιβάλλον και Φυσικοί Πόροι

Εάν θέλετε να διαβάσετε ολόκληρο το έγγραφο, πατήστε εδώ.

Επίσης, με βάση τις Υπουργικές Αποφάσεις 128597/Γ2 - 13-09-2013 και 133227/Γ2 - 20-09-2013, προστέθηκαν τα παρακάτω βιβλία τα οποία βρίσκονται σε διαδικασία δρομολόγησης εκτύπωσης-παραγωγής.

Γενικής Παιδείας Α΄ τάξης Γενικού Λυκείου και Α΄ τάξης Επαγγελματικού Λυκείου 

• Πολιτική Παιδεία Επιλογής Α΄ τάξης Γενικού Λυκείου και Α΄ και Β΄ τάξεων Εσπερινού Γενικού Λυκείου 

• Γεωλογία & Διαχείριση Φυσικών Πόρων

• Ελληνικός και Ευρωπαϊκός Πολιτισμός

• Εφαρμογές Πληροφορικής Υπολογιστών Α΄, Β΄ / Γ΄ Ενιαίου Λυκείου

Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος Πολιτική Παιδεία (Οικονομία, Πολιτικοί Θεσμοί & Αρχές Δικαίου και Κοινωνιολογία) Γενικού Λυκείου και Επαγγελματικού Λυκείου

Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων εξέδωσε ανακοίνωση, μέσα από την ιστοσελίδα του προγράμματος ΔΙΑΥΓΕΙΑ, σχετικά με το πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος Πολιτική Παιδεία. Στην απόφαση αυτή αναφέρονται οι γενικοί και ειδικοί σκοποί του μαθήματος, οι εκπαιδευτικοί στόχοι και οι ενδεικτικές δραστηριότητες μέσω των οποίων μπορούν να επιτευχθούν οι στόχοι αυτοί, η διδακτική μεθοδολογία και οι τεχνικές αξιολόγησης που προτείνονται να χρησιμοποιηθούν. Για να δείτε αναλυτικά την απόφαση αυτή, πατήστε εδώ.

Να επισημανθεί ότι, σύμφωνα με ανεπίσημες πληροφορίες, αναμένεται να τυπωθεί νέο βιβλίο, το οποίο θα δοθεί στους μαθητές το επόμενο χρονικό διάστημα, και το οποίο ουσιαστικά θα περιλαμβάνει αποκλειστικά και μόνο τα εννέα κεφάλαια της ύλης (τρία από καθένα από τα τρία βιβλία που ήδη υπάρχουν). 

Εξεταστέα - διδακτέα ύλη των Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων

Ανακοινώθηκε σήμερα από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων η εξεταστέα - διδακτέα ύλη των Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων της Γ' τάξης των Ημερήσιων και Δ' τάξης των Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. για το σχολικό έτος 2013 - 2014. Η ύλη δημοσιεύτηκε την Παρασκευή στο Φ.Ε.Κ.. Για να δείτε την ύλη, πατήστε εδώ.

Το Παγκόσμιο Α.Ε.Π.

O ρυθμός της παγκόσμιας ανάπτυξης αυξήθηκε κατά το δεύτερο τρίμηνο του 2013, μόλις το τρίτο τρίμηνο επιτάχυνσης μέσα σε τρία χρόνια. Ενισχυμένη από την αύξηση της παραγωγής στον πλούσιο κόσμο, η παγκόσμια παραγωγή ήταν κατά 2,4% υψηλότερη σε σύγκριση με το δεύτερο τρίμηνο του 2012. Αλλά ο κόσμος εξαρτάται επικίνδυνα από την Κίνα, η οποία συνεχίζει να αναπτύσσεται αυτή την περίοδο. Από τις αρχές του 2010, μόνη της έχει συνεισφέρει με πάνω από το ένα τρίτο της παγκόσμια ανάπτυξης, με ένα άλλο 40% να προέρχεται από τον υπόλοιπο αναπτυσσόμενο κόσμο. Κάτω από το βάρος του χρέους από την οικονομική κρίση, η ανάπτυξη των πλούσιων χωρών έχει αρτηριοσκληρωθεί. Χωρίς την Αμερική, ο πλούσιος κόσμος έχει παράσχει μόνο το 10% της παγκόσμιας ανάπτυξης από το 2010, ενώ η Αμερική έχει συνεισφέρει ένα άλλο 12,5%.

Το άρθρο προέρχεται από την ιστοσελίδα του The Economist και μπορείτε να το βρείτε στο σύνδεσμο αυτό.

Οδηγίες για τη διδασκαλία του μαθήματος "Πολιτική Παιδεία"

Στάλθηκαν σήμερα 20/09/2013 στα σχολεία οι οδηγίες για τη διδασκαλία του μαθήματος "Πολιτική Παιδεία". Το βιβλίο για το μάθημα «Πολιτική Παιδεία» (Οικονομία-Πολιτικοί Θεσμοί & Αρχές Δικαίου και Κοινωνιολογία) αποτελεί σύνθεση μερών τριών ήδη υπαρχόντων βιβλίων (Αρχές Οικονομίας, Πολιτική και Δίκαιο, Κοινωνιολογία), γι’ αυτό και διακρίνεται σε τρία μέρη: Α΄ Μέρος: Οικονομία, Β΄ Μέρος: Πολιτικοί Θεσμοί και Αρχές Δικαίου, Γ΄ Μέρος: Κοινωνιολογία. 

Α΄ ΜΕΡΟΣ- ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ: Από το βιβλίο «Αρχές Οικονομίας», Α΄ τάξης Λυκείου

Β΄ ΜΕΡΟΣ- ΠΟΛΙΤΙΚΟΙ ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΑΡΧΕΣ ΔΙΚΑΙΟΥ: Από το βιβλίο «Πολιτική και                         Δίκαιο», Β΄ τάξης Λυκείου.

Γ΄ ΜΕΡΟΣ- ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ: Από το βιβλίο «Κοινωνιολογία», Γ΄ τάξης Λυκείου.

Μπορείτε να δείτε τις οδηγίες πατώντας εδώ.

Λειτουργία Κύκλων Επιλογής στην Α΄ τάξη Ημερησίου και Α΄ τάξη Εσπερινού Επαγγελματικού Λυκείου

Στις 13/09/2013 εκδόθηκε απόφαση από τον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Αρβανιτόπουλο σχετικά με τους όρους, τις προϋποθέσεις και τις διαδικασίες για τη λειτουργία κύκλων επιλογής στην Α' τάξη Ημερήσιου και Α' τάξη εσπερινού επαγγελματικού Λυκείου. Για να δείτε την απόφαση, πατήστε εδώ.

Δημοσιεύτηκε το νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων

 

 Δημοσιεύτηκε στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης και στην ιστοσελίδα της Ελληνικής Βουλής το νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων με τίτλο "Αναδιάρθρωση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και λοιπές διατάξεις". Ο νόμος ψηφίστηκε από το Β' Τμήμα Διακοπής Εργασιών της Βουλής Θέρους 2013 στις 10/09/2013. Ο νόμος περιλαμβάνει πολλές αλλαγές στα εκπαιδευτικά προγράμματα του Γενικού και Επαγγελματικού Λυκείου, στον τρόπο διεξαγωγής των προαγωγικών, απολυτήριων και πανελλαδικών εξετάσεων, καθώς και σε σχέση με τους διάφορους φορείς του Υπουργείου Παιδείας.

   Για να δείτε αναλυτικά τον νόμο, πατήστε εδώ για να εισέλθετε στην ιστοσελίδα του Ελληνικού Κοινοβουλίου.