Τρόπος αξιολόγησης μαθημάτων

«Τροποποίηση της υπό στοιχεία 102474/Δ2/20-08-2021 υπουργικής απόφασης “Ομάδες και κλάδοι μαθημάτων, τρόπος και χρόνος εξέτασης και βαθμολόγησης, ορισμός και υποχρεώσεις επιτηρητών, υποχρεώσεις μαθητών κατά τη διάρκεια της εξέτασης, τρόπος διατύπωσης των θεμάτων, βαθμολόγηση των γραπτών δοκιμίων των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων, αναβαθμολόγηση των γραπτών δοκιμίων προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων του Γενικού Λυκείου, τρόπος φύλαξης των γραπτών και κάθε άλλο σχετικό θέμα” (Β΄4134)».

Για να δείτε το ΦΕΚ, πατήστε εδώ.

Πρόγραμμα πανελλαδικών εξετάσεων, ημερομηνίες κλήρωσης Πειραματικών και εξετάσεων Προτύπων και άλλα ορόσημα της σχολικής χρονιάς

Το αναλυτικό πρόγραμμα των Πανελλαδικών εξετάσεων Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων, τις ημερομηνίες διεξαγωγής της κλήρωσης για την εισαγωγή στα Πειραματικά Σχολεία και των εξετάσεων για τα Πρότυπα, καθώς και άλλα ορόσημα του σχολικού έτους, όπως η έναρξη και η λήξη τριμήνων και τετραμήνων, παρουσίασε -για πρώτη φορά τόσο νωρίς- η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, Νίκη Κεραμέως, σε συνέντευξη τύπου που παραχώρησε στους συντάκτες εκπαιδευτικού ρεπορτάζ ενόψει έναρξης της νέας σχολικής και ακαδημαϊκής χρονιάς.

Συγκεκριμένα, ανακοινώθηκαν οι εξής ημερομηνίες:Το διδακτικό έτος 2022-2023 ξεκινά στις 12/9 και ολοκληρώνεται
σε Νηπιαγωγεία και Δημοτικά στις 15/6,
σε Γυμνάσια, στις 30/5 τα μαθήματα και στις 15/6 οι εξετάσεις,
σε Λύκεια, στις 19/5 τα μαθήματα, στη Γ΄ Λυκείου οι ενδοσχολικές εξετάσεις στις 30/5, σε Α’ και Β’ Λυκείου οι εξετάσεις στις 15/6.
Η κλήρωση για εισαγωγή σε Πειραματικά Σχολεία θα διεξαχθεί στις 28/4/2023
Οι εξετάσεις για εισαγωγή σε Πρότυπα Σχολεία θα διεξαχθούν στις 29/4/2023
Οι Πανελλαδικές εξετάσεις 2023 θα πραγματοποιηθούν ως εξής:
σε ημερήσια και εσπερινά Γενικά Λύκεια, τα μαθήματα θα εξεταστούν στις 2, 6, 8 και 12/6/2023
σε ημερήσια και εσπερινά Επαγγελματικά Λύκεια, τα μαθήματα θα εξεταστούν στις 1, 3, 7, 9, 10, 13, 15 και 16/6/2023
τα ειδικά μαθήματα ΓΕΛ και ΕΠΑΛ θα εξεταστούν από 17 έως και 29/6.
Στα Δημόσια ΙΕΚ, οι εγγραφές ολοκληρώνονται στις 12/9/2022 και το έτος κατάρτισης στις 30/6/2023.
Στα ΑΕΙ, οι εγγραφές των επιτυχόντων ολοκληρώνονται στις 9/9 ηλεκτρονικά, ενώ νωρίτερα από τα προηγούμενα χρόνια θα ολοκληρωθούν και οι μετεγγραφές.

Μπορείτε να διαβάσετε ολόκληρη την ανακοίνωση εδώ.

Διδακτέα - εξεταστέα ύλη πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων 2022 - 2023

Στους παρακάτω συνδέσμους μπορείτε να βρείτε την διδακτέα - εξεταστέα ύλη όλων των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων των Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων για το σχολικό έτος 2022 - 2023.

Για τα Γενικά Λύκεια πατήστε εδώ.

Για τα Επαγγελματικά Λύκεια πατήστε εδώ.

Πολιτική Παιδεία 4ο κεφάλαιο - Σταυρόλεξο

Ένας τρόπος επανάληψης του 4ου κεφαλαίου για τους μαθητές της Α' Λυκείου στο μάθημα της Πολιτικής Παιδείας.

Για να λύσετε το σταυρόλεξο, πατήστε εδώ.

Εξεταστέα ύλη των πανελλαδικών μαθημάτων για τον διδακτικό έτος 2019 - 2020

Στους παρακάτω συνδέσμους μπορείτε να βρείτε την εξεταστέα ύλη των πανελλαδικών μαθημάτων για τον διδακτικό έτος 2019 - 2020.
ΦΕΚ με την εξεταστέα ύλη των μαθημάτων των πανελλαδικών εξετάσεων του 2020.
Τροποποιημένη απόφαση για την εξεταστέα ύλη.

Πρόταση του ΙΕΠ για τα Προγράμματα Σπουδών της Γ΄ τάξης του Γενικού Λυκείου

Ανακοίνωσε σήμερα το ΙΕΠ την πρότασή του για τα Προγράμματα Σπουδών της Γ΄ τάξης του Γενικού Λυκείου, για τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα του σχολικού έτους 2019-2020.
Τα Προγράμματα Σπουδών στηρίζονται στη δομή της Γ’ τάξης του Γενικού Λυκείου, όπως έχει εξαγγελθεί στις 3/9/2018, βασικό στοιχείο της οποίας είναι οι τέσσερις Ομάδες Προσανατολισμού με κοινό εξεταζόμενο εξάωρο μάθημα σε όλες τα Νέα Ελληνικά, και τρία εξεταζόμενα εξάωρα μαθήματα σε κάθε Ομάδα (Αρχαία Ελληνικά, Ιστορία, Κοινωνιολογία, Μαθηματικά, Φυσική, Χημεία, Βιολογία, Πληροφορική, Αρχές Οικονομικής Θεωρίας).
Ο καθορισμός της διδακτέας και εξεταστέας ύλης και οι σχετικές οδηγίες θα ακολουθήσουν.
Για να δείτε τα νεα προγράμματα πατήστε εδώ.

Όλες οι αλλαγές στην εκπαίδευση

Ιωάννης Κουράκλης, Υπεύθυνος ΣΕΠ, ΚΕΣΥΠ Καλαμάτας

   Ψηφίστηκε τις προηγούμενες ημέρες ο νόμος με τις αλλαγές στην εκπαίδευση και δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ 4327/15 με αριθμό φύλλου 50. Το ΦΕΚ αυτό περιλαμβάνει τα θέματα σχετικά με την πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, τις αλλαγές στο Γενικό και Επαγελματικό Λύκειο, τα Πειραματικά σχολεία, την επιλογή των στελεχών εκπαίδευσης (Διευθυντές σχολείων και Διευθυντές εκπαίδευσης) κ.λ.π..

   Όσον αφορά το Γενικό Λύκειο, καταργείται η υποχρέωση της επιλογής του 50% των θεμάτων των προαγωγικών εξετάσεων από την τράπεζα θεμάτων, αν και αυτή δεν καταργείται. Επίσης, ο Γ.Μ.Ο. προαγωγής των μαθητών επανέρχεται στο 9,5. Τέλος, αναπροσαρμόζονται οι ομάδες προσανατολισμού στην Γ΄τάξη και δίνεται οι δυνατότητα στους μαθητές μίας ομάδας να επιλέγουν σχολές δύο πεδίων.

   Για τα Επαγγελματικά Λύκεια, επαναφέρονται οι τομείς που είχαν καταργηθεί το 2012 και ανοίγει ο δρόμος για την επαναφορά των εκπαιδευτικών που τέθηκαν σε διαθεσιμότητα.

Τέλος, ορίζεται η διάκριση ανάμεσα στα Πρότυπα και τα Πειραματικά σχολεία, στα οποία η επιλογή των μαθητών θα γίνεται με κλήρωση ενώ για πρώτη φορά δίνεται λόγος στο σύλλογο διδασκόντων κατά τη διαδικασία επιλογής διευθυντών σχολείων.

Το χρήμα

Εισήγηση σε συνάντηση οικονομολόγων εκπαιδευτικών στη Δράμα

Στις 04/02/2015 έκανα μία παρουσίαση μίας μικροδιδασκαλίας σχετικά με την ενότητα 11.2 - Το χρήμα του βιβλίου της Α' τάξης Λυκείου "Πολιτική Παιδεία". Για να δείτε το υλικό της εισήγησης πατήστε τον αντίστοιχο σύνδεσμο.

Περί καταλήψεων ο λόγος

Κατάληψη σήμερα στο σχολείο. Τα παιδιά είχαν αρκετά αιτήματα, άλλα ήταν δικά τους και άλλα κατεβασμένα από το διαδίκτυο. Με κάποια συμφωνώ πολύ (μετακίνηση μαθητών), με άλλα λιγότερο και με άλλα καθόλου (τράπεζα θεμάτων). Έχω, όμως, να διατυπώσω κάποιους προβληματισμούς.

1. Το σύνθημα "όταν κλείνει ένα σχολείο, ανοίγει μία φυλακή" ισχύει μόνο για το κράτος ή και για τις καταλήψεις;

2. Κατά τη συζήτηση και την ψηφοφορία των μαθητών το 85% περίπου ψήφισε υπέρ της κατάληψης. Αμέσως μετά, στον προαύλιο χώρο έξω από το κτήριο βρέθηκε μόνο το 10% αυτών που ψήφισαν υπέρ και σχεδόν το σύνολο αυτών που ψήφισαν κατά. Απ' ότι φαίνεται, οι καταληψίες πραγματικά πιστεύουν στον αγώνα τους!

3. Φυσικά κανείς δεν νομιμοποιείται να επικαλείται τις δημοκρατικές διαδικασίες για να τελέσει μία παράνομη πράξη σε μία δημοκρατική (τυπικά τουλάχιστον απ' ότι φαίνεται) χώρα. 

4. Οι πολίτες χρησιμοποιούν τις καταλήψεις (σχολείων, δρόμων, κτηρίων) για να αντιδράσουν στην αυθαιρεσία και την παρανομία (σε ορισμένες περιπτώσεις κατά τα λεγόμενά τους) του Κράτους. Τελικά, πότε θα αλλάξει αυτή η κοινωνία, όταν από μικροί οι πολίτες μαθαίνουν πως μπορούν να παρανομούν κάθε φορά που κατά τη γνώμη τους μία νόμιμα εκλεγμένη κυβέρνηση εφαρμόζει νόμους που η Βουλή ψηφίζει. Ακόμα κι όταν κάποιες φορές οι νόμοι ψηφίζονται με μεγάλη πλειοψηφία στη Βουλή.

5. Σχεδόν όλοι οι καθηγητές πολύ εύκολα "παρέδωσαν το σχολείο" στους μαθητές. "Δεν είναι σωστό να φέρουμε την αστυνομία για να ανοίξει το σχολείο. Δεν πρέπει να το ανοίξουμε μόνοι μας. Τι μήνυμα θα στείλουμε στους μαθητές. Τι θα κερδίσουμε παιδαγωγικά εάν το κάνουμε αυτό;" Και τι κερδίζουμε παιδαγωγικά με το να ενισχύουμε, με τη σιωπή μας, τη συμπεριφορά αυτή; Τι άλλαξε τα προηγούμενα χρόνια με αυτή τη χαλαρή νοοτροπία, γονέων και καθηγητών, απέναντι στους μαθητές; Τι κοινωνία δημιουργήσαμε;

6. "Κατάληψη παντού" είναι το σύνθημα μικρών και μεγάλων μαθητών. Πόσοι από αυτούς καταλαβαίνουν τι πολιτικά και κομματικά σημαίνει αυτό; Σαν να το έχω ακούσει και από κάποιους άλλους αυτό.

7. Μετά την πορεία των μαθητών στις μεγάλες πόλεις, οι περισσότεροι από αυτούς θα πάνε για καφέ ή για ψώνια, μια και έχει εκπτώσεις. Τι θα λένε, αλήθεια, οι αγωνιστές του Πολυτεχνείου, αυτοί οι αγνοί, ξέρετε, που δεν εξαργύρωσαν τη δόξα με πλούτο και εξουσία;

8. Παρεπιπτόντως, η μητέρα που έφερε το παιδί της, που υποστηρίζει την κατάληψη, με τη Mercedes ήταν κι αυτή αγωνίστρια στα νιάτα της; 

9. Τέλος, ένα από τα αιτήματα των μαθητών αφορούσε την καλύτερη κατάρτιση κι εκπαίδευση των εκπαιδευτικών, καθώς παρατηρούνται κρούσματα κακής συμπεριφοράς προς τους μαθητές. Αλήθεια, πως το ακούει αυτό η εκπαιδευτική κοινότητα και η ΟΛΜΕ, που υποστηρίζει τις κινητοποιήσεις των μαθητών, σε σχέση με την αξιολόγηση;

Όλα αυτά είναι τροφή για σκέψη. Όχι για να μας χορτάσει πνευματικά, αλλά για να κινητοποιήσει και να ενδυναμώσει το μυαλό.

Ύλη μαθήματος "Βασικές αρχές Κοινωνικών Επιστημών"

Κοινοποιήθηκε σήμερα στα σχολεία η ύλη του μαθήματος "Βασικές αρχές Κοινωνικών Επιστημών" για τη Β' τάξη Ημερήσιου Γενικού Λυκείου, ομάδα προσανατολισμού ανθρωπιστικών σπουδών, η οποία έχει ως εξής :

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ 

ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Β’ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

Γ΄ ΤΑΞΗ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΚΕΦ. 1: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
1.1 Διάκριση των επιστημών
1.1.1 Φυσικές επιστήμες: Αρχές, νόμοι και τάσεις
1.1.2 Κοινωνικές επιστήμες: Αρχές, νόμοι και τάσεις
1.1.3 Διαφορές φυσικών και κοινωνικών επιστημών
1.2 Λόγοι εμφάνισης των Κοινωνικών Επιστημών.
1.3 Η διεπιστημονικότητα στις Κοινωνικές Επιστήμες
1.4 Μέθοδοι και Τεχνικές Έρευνας
1.4.1 Συγκριτική μέθοδος
1.4.2 Ιστορική μέθοδος
1.4.3 Ποσοτική και ποιοτική έρευνα
1.4.3.1 Η συνέντευξη
1.4.3.2 Η παρατήρηση

ΚΕΦ. 2: ΒΑΣΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ
Α. ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΘΕΩΡΗΣΕΙΣ
2.1 Το αντικείμενο της Πολιτικής Οικονομίας
2.2 Το οικονομικό πρόβλημα
2.2.1 Η κατανομή των πόρων
2.2.2 Η οικονομική ανάπτυξη
2.2.3 Η οικονομική σταθερότητα
2.2.4 Η διανομή του εισοδήματος
2.2.5 Η επίλυση των οικονομικών προβλημάτων
2.3 Η γένεση της οικονομικής σκέψης (Ξενοφών, Αριστοτέλης)
2.5 Οι νόμοι της οικονομίας της αγοράς και η διαμόρφωση της τιμής του εμπορεύματος (Άνταμ Σμιθ)
Β. ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ
2.1 Το Δουλοκτητικό Σύστημα
2.2 Το Φεουδαρχικό σύστημα
2.3 Το Καπιταλιστικό σύστημα ή οικονομία της αγοράς
2.4 Το Σοσιαλιστικό σύστημα ή σχεδιασμένη οικονομία

ΚΕΦ. 3: ΒΑΣΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ
3.1 Ορισμός και αντικείμενο της κοινωνιολογίας
3.5 Κοινωνική διαστρωμάτωση και κοινωνική κινητικότητα
3.5.1 Κοινωνικό στρώμα και κοινωνική τάξη
3.5.2 Κοινωνική θέση και κοινωνικός ρόλος
3.5.3 Κοινωνική κινητικότητα

ΚΕΦ. 4: ΒΑΣΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ
Α΄ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ
4.1 Η πολιτική
4.1.1 Πολιτική: τέχνη και επιστήμη της διακυβέρνησης
4.1.2 Το θεμελιώδες πολιτικό πρόβλημα:
         α. Περισσότερη ισότητα/δικαιοσύνη ή αποτελεσματικότητα
         β. Η πολιτική υπηρετεί αξίες ή συμφέροντα
Β΄ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΚΑΙ ΙΔΕΟΛΟΓΙΕΣ
4.1 Γενικά περί πολιτικής θεωρίας και ιδεολογίας
4.2 Φιλελευθερισμός
4.3 Συντηρητισμός
4.4 Σοσιαλισμός
4.5 Αναρχισμός
4.6 Φασισμός
4.7 Κοινοτισμός
4.8 Πολιτική οικολογία – Περιβαλλοντισμός
4.9 Θρησκευτικός φονταμενταλισμός

ΚΕΦ. 5: ΘΕΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΠΑΣΧΟΛΟΥΝ ΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
5.1 Το φαινόμενο της διαφθοράς
5.2 Το ηλεκτρονικό εμπόριο
5.3 Η μετανάστευση
5.3.1 Κατηγορίες και αίτια μετανάστευσης
5.3.2 Κοινωνικές- οικονομικές- πολιτικές συνέπειες

Τις επόμενες ημέρες αναμένεται να σταλούν τα καινούργια σχολικά βιβλία στα σχολεία.